Jakie powinny być treści kursu dla zastępowych?

Question

Pytanie dość ogólne. Raczej nie oczekuję odpowiedzi jakie mam treści kursu zawrzeć. Tylko interesują mnie Wasze doświadczenia jeśli kiedykolwiek organizowaliście kurs zastępowych.

Answer 1

Bardzo ciekawy plan i koncepcję kursu zastępowych można znaleźć w Vademecum Zastępowego CHytrego Kota

Answer 2

Ja mogę wypowiedzieć się od strony uczestnika. Spośród takich zajęć jak: system zastępowy, planowanie pracy, dokumentacja zastępu, system nagród i kar, komunikacja w zastępcie, obrzędowość itp. największy niedosyt zostawiły we mnie zajęcia na temat obrzędowości oraz komunikacji w zastępie. Obrzędowość to element, który spaja zastęp, daje poczucie odrębności, moim zdaniem można poświęcić więcej czasu na ten tamat. Komunikacja też jest bardzo ważna. W każdej grupie zdarzają się kłutnie i sprzeczki. Nauczyłem się jak postępować w takich sytuacjach, ale również jest to temat, który można bardziej pogłębić.

Mówić o samej formie kursu, nie jestem zwolennikiem suchych wykładów. Przydają się urozmaicenia, takie jak: burze mózgów, wymiana zdań, zajęcia praktyczne. Oczywiście nie może zabraknąć zabawy: śpiewanek, pląsów, czy nawet alarmów.

Pozdrawiam!

Answer 3

Może uznacie to za herezję ale uważam, że zamiast organizowania kursu zastępowych powinno się dla nich organizować warsztaty pokazujące jak ze sobą współpracować i się komunikować. Dające pomysły na działanie.

Takie działania drużynowy i przyboczny może także prowadzić podczas zbiórki zastępowych.

Comments

to ciekawe co napisałaś Gracjo. Jesteś w stanie bardziej rozwinąć wątek?

---

od 6 lat corocznie organizuję i przeprowadzam kursy zastępowych, oparte na wielu schematach programów, które chyba mogę skromnie powiedzieć są wypałem :) bardzo często spotykam się z tym, że te same twarze pojawiają się na kolejnych kursach. Jeśli chcesz otrzymać więcej informacji napisz do mnie: [email protected] . pozdrawiam.

---

Lidko, m.in. dlatego, że zastępowy pracuje bezpośrednio ze swoimi ludźmi, często są to osoby bardzo młode.
Zastępowy ma być osobą, którą się lubi i szanuje. Nie musi wiedzieć rzeczy, które opisał poniżej Antoni jak cele ZHP. Na to przyjdzie czas i zweryfikuje swoje doświadczenie powiedzmy z wiedzą zdobytą na kursie przewodnikowskim, na który powinien być wysyłany już jako przyboczny.

---

A nie myślałas o tym , żeby swoje doświadczenia wydać w formie poradnika ? Chetnie wydamy w ramach naszej biblioteczki :)

---

A czy to nie jest tak, że są już jakieś "klasyki" i systemu zastępowych i tego jak kurs/praca z zastępowymi powinien/na wyglądać? Czy nie lepszym rozwiązaniem jest zachęcanie do ich czytania zamiast tworzenia nowych? Które i tak zawierają te same treści do klasyki? Mi się marzy taki poradnik, który będzie "System zastępowych XXI wieku", czyli "System Zastępowych" R.E. Philippsa osadzony w naszym wieku.

---

A do kogo Wilku było to pytanie?

---

....a do Elmirki, chyba że Ty też masz jakieś swoje materiały ;)

Answer 4

Przesyłam część  treści z kursu jaki miałem przyjemnośc organizować.To są raczej takie podstawy metodyczne itd, bo  w trakcie bardziej stawialiśmy na kreatywność przyszłych zastępowych. Mam nadzieję, że się przyda. Mam z tego kursu sporo materiałów. Jakby były potrzebne to proszę o sygnał to chętnie się podzielę.

 

1. Podstawy wychowawcze

Treść:

Cele ZHP,

wizerunek ZHP w społeczeństwie,

Prawo i Przyrzeczenie Harcerskie

Zamierzenia:

znał cele działania ZHP,

miał świadomość kształtowania swoją postawą opinii o ZHP

znał i rozumiał Prawo i Przyrzeczenie Harcerskie

2. Wiedza o ZHP

Treść:

Struktura ZHP,

regulamin mundurowy
i musztry,

rola zastępu w ZHP.

Zamierzenia:

znał strukturę ZHP (najważniejsze szczeble struktury) i miejsce drużyny w strukturze ZHP

wiedział kto jest Komendantem Hufca, znał adres i telefon Komendy Hufca (załatwi przynajmniej jedną sprawę zleconą przez drużynowego w KH),

znał podstawy regulaminu mundurowego (jak wygląda prawidłowo umundurowany harcerz i harcerka), potrafił zadbać o mundur swój i swoich harcerzy

znał podstawy musztry zastępu, wiedział jak zachować się podczas musztry drużyny i na apelu,

umiał się zameldować,

umiał zameldować swój zastęp

wiedział jak obchodzić się z flagą państwową i jak zachować się podczas śpiewania Hymnu Narodowego i ZHP,

wiedział jak należy pełnić służbę wartowniczą1. Podstawy wychowawcze

3. Metoda harcerska

Treść:

Elementy i cechy metody harcerskiej

System nagród i kar w zastępie

Zamierzenia:

znał i rozumiał cechy i elementy metody harcerskiej (ogólnie, intuicyjnie)

wiedział jak stosować nagrody oraz jak i kiedy karać harcerzy z Treść:

4. Metodyka harcerska

Treść:

Prowadzenie zbiórki zastępu

Praca z zastępem w łonie drużyny

Podstawy planowania pracy zastępu

Funkcjonowanie w ramach rady drużyny

System stopni i sprawności harcerskich

Rola zastępu w drużynie

Prawo i Przyrzeczenie Harcerskie

Obrzędowość zastępuznał i rozumiał cechy i elementy metody harcerskiej (ogólnie, intuicyjnie)

wiedział jak stosować nagrody oraz jak i kiedy karać harcerzy z Treść:

Zamierzenia:

znał zasady dobrej zbiórki

znał formy pracy, które może zastosować w pracy zastępu,

umiał je odpowiednio dobrać – w zależności od zamierzeń

znał parę przykładów zastosowania każdej z form pracy - odpowiedniej dla zastępu,

prowadzi „bank pomysłów” na zabawę, pląs, piosenkę

umiał napisać konspekt zbiórki zastępu

potrafił zbudować obrzędowość zastępu,

znał rolę obrzędowości w zastępie

umiał przygotować zastęp do udziału w imprezie drużynyi do obozu

organizacja biwaku

umiał zaplanować pracę zastępu w roku harcerskim

umiał przeprowadzić zbiórkę zastępu w harcówce i w terenie

umiał współpracować z podzastępowym, podzielić obowiązki między siebie i podzastępowego

znał swoje obowiązki i prawa jako zastępowego (w pracy śródrocznej i na obozie)

znał rolę zastępowego w radzie drużyny

potrafił zaplanować wraz ze swoim harcerzem próbę na stopień i na sprawność

znał rolę zastępu w drużynie (system małych grup)

5. Zaradność życiowa, wybrane techniki harcerskie

- czyli wszystko począwszy od znaków patrolowych po skręcanie balonów, samarytankę, robienie zaciosów na belce itd. Kurs trwał 2,5 biwaku więc czas się znalazł.

6. Dokumentacja, gospodarka zastępu

Treść:

książeczka zastępu

kronika drużyny

system alarmowy zastępu

gospodarowanie funduszami

dbałość o sprzęt pionierski i obozowy

Zamierzenia:

wiedział jak prowadzić książeczkę zastępu,

znał rolę kroniki drużyny (potrafił wraz z zastępem dokonać wpisu w kronice drużyny dotyczącego ważnego wydarzenia w zastępie),

potrafił zaplanować system alarmowy zastępu,

potrafił rozliczyć się wobec drużynowego z powierzonych mu funduszy (bilety, paragony),

potrafił wraz z zastępem współuczestniczyć w akcji zarobkowej drużyny,

wiedział jak prawidłowo używać i konserwować sprzęt pionierski, jak zadbać o namiot i inne urządzenia obozu.

7. Bezpieczeństwo

Treść:

Podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zbiórek i biwaków

Podstawy udzielania pierwszej pomocy

Zachowanie podczas wypadku

Zamierzenia:

znał niebezpieczeństwa grożące dzieciom podczas zbiórki w harcówce i w terenie – w tym zwłaszcza podczas poruszania się po drogach,

wiedział, jakie działania wymagają dozoru osób specjalnie wykwalifikowanych (kąpiele, uprawianie niektórych sportów),

znał zasady rozpalania i dozoru ogniska,

potrafił udzielić pierwszej pomocy w prostych wypadkach,

znał alarmowe numery telefonów.

Comments

Nie obraź się ale to czego chcesz uczyć w tym planie to wiedza z poziomu młodzika / wywiadowcy , nie licząc paru informacji o prowadzeniu zbiórki. Może źle myślę ale zastępowym powinien być harcerz który ma wiedzę i zachowania na wysokim poziomie jeszcze przed kursem albo mija się to z celem. Na kursie powinno się nauczyć wachtowego ( zastępowy , sory jestem z wodnych :) ) jak doprowadzić do tego żeby zbiórki były ciekawe, pokazać mu jakie formy pracy może użyć w swoich zbiórkach, pokazać obrzędy. Nie oszukujmy się w kilka weekendów nie zrobisz z harcerza prawdziwego zastępowego , dasz mu tylko podstawy do rozwoju samodzielnego.To nie czas na naukę podstawowej wiedzy harcerskiej.

---

Nie obrażam się. Do wszlekiej krytyki podchodzę z dystansem. Liczyłem jednak na więcej zastanowienia. Wielu zastępowych, którzy trafiają na kursy to ludzie pełnie chęci z rozlatujących się drużyn, dawno temu mieli fajną lub jakąkolwiek zbiórkę. Tak - nie będę krył. Kurs zastępowych jest po to by wiedzę uporządkować i lekko pogłębić. Bo jeśli zastępowy nie będzie odpowiednio przygotowany to sam nie będzie w stanie dobrze przekazać "SIĘ" dalej. Chętnie podyskutuję dalej. Pozdrawiam

---

Rozumiem twój punkt widzenia, zastanowiłem się nim napisałem tamtą wiadomość piszę z własnego doświadczenia ponieważ sam zostałem zastępowym nim posiadałem odpowiednią wiedzę harcerską. Nie mówię że działanie takiego zastępu jest niemożliwe ale z mojej pozycji często żałuje że brakowało mi wtedy zbyt dużo doświadczenia i obycia z działalnością harcerstwa żeby zatrzymać niektórych ludzi w drużynie przez co zmarnowałem ich szansę . Jeśli ktoś kto wraca z dawno rozwiązanej drużyny i chce działać niech przed kursem pomoże przez jakiś czas organizować zbiórki w jakiejś działającej drużynie.

Możliwe że mam złe pojęcie o kursach i poglądy , jestem wachtowym (zastępowy u wodnych) 2,5 roku ale nigdy nie robiłem kursu zastępowych.